銘傳山銘海示服務隊

      白霧裊裊、環抱於群山之間的是坐落於宜蘭的金洋村，猶如世外桃源一般，與世隔絕的地理環境創出了未受到電子資訊產品薰陶懵懂的孩子們。在金洋國小的這群孩子們將來觸碰到外面巨量的資訊前，教會他們使用GOOGLE系統處裡文件、地圖搜尋類等基本功能，使他們未來能從容面對資訊網路，就是此行我們的使命。

       這是我第二次來南澳,小時候有來過一次,但已經沒什麼印象了,而這次的旅程,是個很棒的回憶與收穫。

       再次參與寒假營隊的活動，對於營隊這部分，我可以說每次都有參與，從不缺席，全心投入營隊這塊不單單是為了幫助當地，更是想要接觸更多當地的小朋友，他們都很單純可愛，想要看到他們的笑容，想要教更多東西給他們，當他們學會的時候，開心的表情讓我覺得很有成就感。

       這是我第一次出隊、第一次當教學、第一次做志工，各方面都是第一次，老實說我起初的想法是為了學校畢業門檻的服務時數以及有認識的朋友和學長的邀請才來參與這次營隊，原本認為教小朋友簡易的電腦功能是非常輕鬆的，但是我錯了，經由學長的帶領與討論得知當地資源有多麼不足，連我們最常用到的Windows作業在當地都只有少少幾台，有些小朋友甚至是家裡沒有電腦，因此我們的課程必須要針對當地的狀況來調整與設計，還有要設計一些口號、有獎徵答、遊戲等等各個各樣的方式，避免小朋友覺得無聊、自己聊天，或是偷開遊戲來玩，光是事前準備的工作量就超乎我的想像。

       在蜿蜒的路上，老師開著他的轎車載著我們幾位小大一先到金洋國小，因為我們都是第一次來，老師在車上跟我們介紹金洋村，我看著沿路的風景，我發覺沒有任何一家商店，心想買東西多不方便啊！到了目的地金洋國小，我的第一反應是好小但好漂亮喔！那裡不像我所居住的城市都是高樓大廈，反而都是矮房子，那裡的學校也不像我所認知的學校一樣用圍牆包圍著我們，使我們像工廠裡SOP製造出來的產品，那裡反而更像是沒有鳥籠的鳥一樣自由的感覺。其實一到那我馬上被那裡的盪鞦韆吸引住，因為我好像小學三年級開始就再沒看過更不用說玩過，因為有任務在身我不好意思過去玩，後來負責這次活動的學長鼓勵我們去跟在金洋國小玩耍的小朋友玩，順便介紹隔天我們所舉辦的營隊，也讓我們鼓勵那些小朋友多多參與這次營隊活動。

       在天氣寒冷情況下，我跟著學校營隊來到了金洋國小，當初在規劃課程時，聽學長姐們一直這不要教那個不要教這些對他們來說國小生他們太難了，那時我覺得教這麼簡單真的好嗎，而保留這疑問一直在心中，之後前一天到那裏跑一次流程後，才發現他們電腦裡連一般國小電腦常見的文件編輯、影音播放軟體和一些免費軟體都沒有，甚至連應該深根在每個接觸過電腦的人腦海裡的，微軟作業系統的標誌都沒有，然後私底下打聽了一下其實那裏的學生很多都沒有電腦，也就是他們只有在學校才碰得到電腦，對於算現代家裡算是必需品的電腦，竟然會沒有，讓我驚訝不已。

       這次我們到了位於南澳金洋村的金洋國小，辦理以我們這一家為主題的資訊營，過程中我們的課程有google map、google drive等與google相關的功能，不過也許對於我們常常使用google功能的人來說，這些根本就不用教，甚至不知道怎麼教，更因為都是小朋友，想要用一般死板一步一步式的教法，小心他們馬上就背著你偷偷開啟別的網頁玩別的遊戲，因此在過程中，每位志工們，也包括我在內，都必須不斷嘗試如何教會這些小朋友。

       這是我第四次參與舉辦營隊活動，但是無論哪一次的營隊活動都帶給我許多的收穫。記得第一次辦營隊時，碰到了泰雅歌唱比賽以及籃球比賽，幾乎所有的小朋友都去參加比賽了，來參加營隊的人只有個位數，然而，這一次的營隊活動參加的人數超出我們的預期，把整個電腦教室的座位擠得滿滿的，讓我有著無比的成就感。

       照片上的這位名字叫以勒的小朋友，因為開始課程之前，我們就有先告訴這些小朋友如果家中想要一台電腦的話，可以跟大哥哥大姊姊說一聲，因此，這位小朋友就在上課的過程中時不時就拉著我說道:「老師老師，我想要一台電腦，你可以幫我找一台嗎?」雖然有這樣的一個機會，但我仍無法向他保證絕對能幫他弄到一台，我就說道:「不一定喔~但我會試試看的，不過你家裡有電腦嗎?」他說:「有阿，有一台，可是我的爸爸媽媽都不讓我用，所以我才想要一台」當然後續就是他不斷地說我想要一台電腦，我不斷得回他我會試試看的，其實我在這樣子的對話過程當中，不斷試著去感受以勒的想法，但也許以勒還小，只是想要有一台電腦玩遊戲，但我也確實能夠感受到其實以勒對於電腦確實有一定的好奇心，一碰到學校的電腦，就一直希望能夠去碰碰看，試試看，而我想在當地，像以勒這樣的狀況應該也不少見，因此聽過了他們家的狀況後，也許之後我們團隊所規劃的電腦汰換捐贈計畫，我會試著盡量幫助以勒。

       參加營隊一直都是去參加學習的那一方，然而這次不太一樣，同為都是學習，但是我們是去設計課程，而我們去設計課程也是另一種學習，從炎熱的夏天到颯爽的秋天再到寒冷的冬天，這一段時間中不斷的討論、設計想法與順序，因為自己是第一次站在不同立場因此很緊張，但是因為有學長姊的經驗談和參加過營隊的經驗，讓我能夠在設計的過程中去思考要讓他們學到什麼而他們想學什麼，其中，也要思考到實用性，從這次的經驗中，讓我知道營隊的工作人員的辛苦，在設計課程的過程中學習到了不少尤其是替別人思考這點，到了當天，實際上的教學過程中，又是另一個感覺，當然自己當下也很緊張，因為會擔心自己設計出來的課程適不適合營隊的小朋友，然後讓我意外的是小朋友們都願意學習，不懂就會問我們工作人員，小朋友的熱情學習讓我在這寒冷冬天能到溫暖，從一開始地不熟悉一直到說話滔滔不絕聊都聊不完，很高興可以看到大家都這麼有活力場面也很熱鬧，直到現在那一天的場面都還歷歷在目，寒冷的冬天與熱情的你們給我大大的鼓勵。